【抗疫情 思政小课堂：学生篇】（7）“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”感悟

这次直播最令我影响深刻的是第三堂课和第四堂课。

第三堂课“总结历史经验，增强必胜信心”，主讲嘉宾为王炳林教授。这一堂课，我的启示如下。其一，我了解到中国古代对防疫就有丰富的经验，比如汉代设立“避痘所”，隔离9天亲人才能探望。虽然他们的举措不可避免地存在缺陷，但是古人的智慧为后世的我们总结了经验，早发现早隔离、控制传染源等。其二，一定要树立忧患意识，底线思维。毛泽东同志在中共七大提出17条“怎么办”，外国骂我们怎么办，遇到天灾怎么办，等等。其三，辩证地看问题。疫情是一场危机，危机本身就是“危险”和“机遇”并存。

第四堂课“疫情面前，中国青年的责任和担当”，主讲嘉宾为冯秀军教授。这一堂课，我的启示如下。其一，青春就是蝶变。“士不可以不弘毅，任重而道远”，我不是医护人员，但如果是我，也必定会毫不犹豫地提交**书，冲在疫情第一线。作为“宅女”，我也愿意封印自己的青春力量，逼死病毒！其二，一个故事。董正堂为了一个孩子让一个团打战，体现一个英雄将领的铁血柔情，因为孩子才是未来。因为你们的坚持，才有我们的诞生和长大，现在，轮到我们来保护你们，保家卫国。我的阿中哥哥，值得我用力爱、深深爱，我愿意争做先进青年，在奋斗担当中谱写最美青春。心有大我，肩有大任，心有大德。用读书积蓄力量，用青春带来希望，在义中见真情。

“武汉封城不是对人权的侵害，而是对人权的维护。”这一解答对我启迪很大，分享笔记如下。艾思林教授：第一，人权的人，不仅指个体，还指社会、他人；第二，权不仅指自由权，还指生命权、健康权；第三，人权是具体的，不是抽象的，人权的实施是有具体语境的，在本次疫情中，人民的生命权健康权是最大的人权；第四，在从实际情况来看，武汉人民、世界人民对这一举措是理解支持的，甚至一些西方国家也开始实施封城举措。

 面对疫情，我们要有毛泽东同志那样的乐观豪迈精神，“借问瘟君欲何往，纸船明船照天烧”，相信只要坚持中国共产党的领导，发挥党员的先锋模范作用，做到全国一盘棋、一方有难八方支援，我们一定会取得抗议战争的最后胜利。正如习近平总书记的论断，“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没被压垮过，而是越挫越勇。”多难兴邦，我们可以！